Archives janvier 2010

Notre collègue, Louis Babin, est toujours au boulot sur un projet qu'il a entrepris pour l'école FACE. Vous pouvez suivre sa production sur son blog.

Je viens de lire un article fort intéressant de Brad Stone, « The Children of Cyberspace: Old Fogies by their 20» dans le New York Times, qui se pose des questions sur l'arrivé de la nouvelle génération. Après avoir vu les jeunes qui sont nés dans les années '80 et qu'il qualifie comme la « NetGeneration », voilà qu'il prend conscience que cette génération est déjà dévolue avec l'arrivée de la « IGeneration ».

Il commence par cette anecdote : 

My 2-year-old daughter surprised me recently with two words: "Daddy's book." She was holding my Kindle electronic reader.

Here is a child only beginning to talk, revealing that the seed of the next generation gap have already been planted. She has identified the Kindle as a substitute for words printed on physical pages. I own the device and am still not completely sold on the idea.

My daughter's worldview and life will be shaped in very deliberate ways by technologies like the Kindle and the new magical high-tech gadgets coming out this year - Google's Nexus One phone and Apple's impending tablet among them. She'll know nothing other than a world with digital books, Skype video chats with faraway relatives, and toddler-friendly video games on the iPhone. She'll see the world a lot differently from her parents.

But these are also technology tools that children even 10 years older did not grow up with, and I've begun to think my daughter's generation will also be utterly unlike those that preceded it.

[Ma fille de 2 ans m'a récemment surpris en disant deux mots : « Livre de papa ». Elle tenait dans ses mains mon lecteur Kindle.

Voici une fillette qui parle à peine qui dévoile le noyau d'une différence de génération qui est déjà semée. Elle a identifié le Kindle en tant de substituts pour le format de page traditionnelle. L'appareil m'appartient, mais je suis loin d'être convaincu de ce fait.

La perception du monde et de la vie de ma fille seront fortement définies par des technologies comme le Kindle et des gadgets magiques qui arriveront dans la prochaine année -- le téléphone Nexus One de Google et la tant attendue « tablet » de Apple en tête d'affiche. Elle ne connaîtra rien d'autre qu'un monde plein de livres électroniques, les chats vidéo avec la parenté éloignée via Skype, et les jeux vidéo pour jeunes sur le iPhone. Elle aura une perception du monde très différente de ses parents. 

Mais ce sont également des outils technologiques que des enfants de 10 plus vieux ne connaissaient pas. Je crois alors que la génération de ma fille aura une perception du monde différente de la génération précédente.]

Voilà de quoi porté à réfléchir. Le renouveau technologique ne semble pas connaître de ralentissement. Je me considère comme quelqu'un qui est à l'affut de la technologie d'aujourd'hui, mais je dois avouer qu'en voyant la facilité avec laquelle les jeunes s'approprient ces technologies m'impressionne. Alors, que dire des professeurs et parents qui n'ont pas nécessairement suivi le train et se voient confronté à la génération « net »? Qu'en seraient-ils confrontés à l'arrivée de la « iGénération »? 

De nouveaux défis attendent les professeurs dans un avenir rapproché. Mais les enseignants ne sont pas les seuls mis en cause. C'est également une affaire de société. Les politiques doivent être adaptées à ces nouvelles réalités si, en tant que société, nous voulons profiter au maximum de l'évolution qu'apportera cette nouvelle génération. Des choix doivent être faits pour permettre l'évolution de la société pour tirer à profit les nouveaux talents et les nouvelles visions qui se pointeront avec cette nouvelle génération. 

Serez-vous prêts ou perdus? Serons-nous prêt ou perdus? 

Faudrait peut-être y voir!

Battre avec le temps

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Il n'y a pas d'âge pour participer. 

Cela vous est probablement déjà arrivé de naviguer sur un site et vous retrouvez devant un article qui semble intéressant, mais vous faites face à une mise en page atroce à lire. Vous savez, genre fond noir et texte en couleur foncé. Ou encore un article intercalé dans un fouillis total de graphiques et de colonnes multicolores. Ou des choix de polices ultrapetites ou exagérément grandes. Ou des choix de couleurs fluo à faire lever les coeurs les plus robustes. Bon, je crois que vous me comprenez.
Voici une solution que j'ai découverte il y a plusieurs mois et à laquelle je recours très régulièrement. Cela s'appelle  Readbility. C'est un outil facile comme tout, gratuit et accessible en tout temps.
Ce service permet de transposer temporairement n'importe quelle page de l'internet dans un format plus lisible que vous adoptez dans les options offertes. Une fois vos options définies, vous créez un signet dans votre fureteur (personnellement, j'ai installé le signet comme bouton sur ma barre de signet) et quand vous croisez une de ces pages ignobles, vous n'avez qu'à choisir le signet Readability et voilà... par magie, le formatage de la page est automatiquement transformé en une belle page dénudée avec un texte des plus lisible. Pour revoir la page dans son format d'origine, vous n'avez qu'à recharger la page et vous voilà de retour face à la monstruosité originale.
Je lève mon chapeau à l'équipe de Arc90 qui travaille sur une panoplie de nouvelles technologies. 

Je viens de créer un site Wiki destiné à des échanges entre éducateurs en musique. Cela fait suite à des discussions encourues au dernier congrès de la FAMEQ ou plusieurs participants se sont montrés intéressés à la création d'un tel véhicule. Il n'y a pas beaucoup d'éléments sur le site, mais cela devrait évoluer avec la participation des éducateurs qui y accèderont. Je vous invite à vous y inscrire.